中華溝通障礙教育學會

利用規約手語促進聽損學生書面語言發展實驗研究構想

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 聾校中高年級聽障兒童溝通與交往課程有效教學的行動研究

王蕾

廣州市聾人學校

摘要

  通過幾年在中高年級溝通與交往課程的實際教學經驗摸索，並結合聾生的學習特點，注重新課標，在此基礎上提出中高年級聽障兒童溝通與交往課程有效教學的行動研究。本文主要通過以下幾個方面來探討如何對中高年級的溝通與交往課程進行有效教學：聾校中高年級聽障兒童溝通與交往的特點；準確把握中高年級溝通與交往課的核心理念；中高年級聽障兒童的溝通與交往課程進行有效教學的策略；設定中高年級溝通與交往課程有效教學的全面評價體系等等。

關鍵字：聽障兒童 … 繼續閱讀 →

新方案下聾校低年級溝通與交往課的理解和實踐

王小春

廣州市聾人學校

摘要

溝通與交往課是《聾校義務教育課程設置實驗方案》的新設課程，是國家規定的必修課程，也是聾校新課程的一大亮點。該課程具有鮮明的聾教育特點，旨在幫助聾生掌握多元的溝通與交往技能與方法，促進聾生語言和交往能力的發展。本文從溝通與交往課的課程目標、教學內容、教學策略等方面對聾校低年級溝通與交往課程的有效實施提出個人的理解和看法。

關 鍵 詞：聾校低年級 … 繼續閱讀 →

教育部大學校院手語課程教材之發展

林寶貴  楊雅惠

台灣師大  彰化師大

摘要

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注意力缺陷幼兒語文與故事理解表現之探究

宣崇慧   黃資涵

亞洲大學幼兒教育學系

摘要

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聾校高中語文教材使用有效性探微

陳靜

江蘇省無錫市特殊教育學校

摘要

    中國大陸現行義務階段聾校語文教材已無法滿足聽障學生的特殊需求，且高中階段沒有與之相配套的聾校語文教材，語文教師該如何選用教材？本文立足於無錫市特殊教育學校高中語文教學實際，針對現行普校語文教材眾多的狀況，通過分析聾校高中語文教材使用“亂花漸欲迷人眼”的現狀，提出“放出眼光拿來主義”的教材使用方法。在對新的人教版和蘇教版初高中教材的認真解讀的基礎上，首先建立起正確的教材觀，然後提出行之有效的使用普校教材的方法：放出眼光、拿來主義用教材；在使用教材的過程中，不斷整合和生髮現有教材，呈現開放性的聾校語文課堂；不斷整合課程資源，加強與美術、資訊技術等課程的溝通，呈現多元的課堂文化。通過幾年來的教學實踐，我校高中學生語文素養較前有極大的提高。

關鍵字：… 繼續閱讀 →

淺談低年級聽障兒童在生活中積累辭彙

懷靜蓉

江蘇省無錫市特殊教育學校

摘要

   “語文是聽、說… 繼續閱讀 →

LOGO程式語言教學對國小聽覺障礙學童平面幾何解題歷程之分析

黃佩芬   黃桂君

高雄師範大學

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注重語言實踐，培養聽障學生的正確語感

陳華

江蘇省無錫市特殊教育學校

摘要

    聽障學生在學習中常常出現表達不通順、斷句困難、閱讀理解力低下等問題，仔細分析這些問題，都是由於語文學習中缺少語言積累、語言感悟和理解能力差引起的。因而在日常教學實踐中，我們應當注重聽障學生的語言積累、運用和實踐，進而培養他們正確感悟和理解語言文字的能力，為他們的語言發展奠定良好的基礎。

關鍵字：… 繼續閱讀 →

聾校英語教學中的“四種遷移”

謝蓉

江蘇省無錫市特殊教育學校

摘要

聽障學生因聽力缺陷，接受語言資訊困難，學習英語興趣不大。本文針對聽障學生英語學習中的種種障礙，教師結合他們的特點及實際英語教學需要，不斷調整和改進英語教學方法，在教學中掌握遷移的規律，有意識地利用正遷移理論有效地開展英語教學，讓聽障學生輕鬆快樂地學習英語。教師可以通過巧用中文拼音聲韻母學習英語辭彙拼讀遷移教學；善用聽覺補償，充分利用視覺、運動覺遷移教學；活用生活情景，創設學生熟悉的情境遷移教學；多運用多媒體整合，現代化的教學輔助手段進行遷移教學，激發聽障學生學習英語的興趣，增強他們學習英語的信心，幫助他們更好地學習英語。同時，教師也應注意努力克服拼讀辭彙的差異，課件太過花哨等負遷移現象的干擾。

關鍵字：遷移理論 英語 … 繼續閱讀 →