中華溝通障礙教育學會

國家圖書館出版品預行編目(CIP)資料

兩岸溝通障礙學術研討會論文集. 2014年 / 林寶貴主編. — 初版. — 臺北市… 繼續閱讀 →

特殊教育從業人員專業倫理建設

陳秀敏

綏化學院教育學院

摘要

專業倫理是從業人員進行專業活動的基石。本文在對專業倫理解析的基礎上，對特殊教育從業人員的失范行為進行了分析，並對特殊教育從業人員的專業倫理建設進行了探討，以期引起特殊教育從業人員對專業倫理的重視。

一、專業倫理解析

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基模的應用：從聽障教育到普通教育

朱經明

亞洲大學幼教系

康德（I. Kant）認為自己完成了知識論上哥白尼式革命，使原來主體投向客體的認知，轉變為客體符就主體先天形式的認知，而基模（schemas）即屬主體的認知結構。胡賽爾（E. Husserl）更提出「主體唯一」的信念，把經驗世界的「現象」還原到意識（consciousness）之中（朱經明，1982）。胡塞爾的意識結構與康德的範疇（category）相同，都是普世與必然的。康德認為基模將範疇應用於感官的印象，是將純粹概念圖解的程序規則（procedural rule），類似電腦流程圖或是維根斯坦的圖像理論（Eco, 1999）。維根斯坦（Wittgenstein，1922）的語言圖像理論（picture theory… 繼續閱讀 →

電腦輔助教學系統對提高國中聽覺障礙學生

聽辨能力及語詞清晰度之成效

賴俞靜    劉惠美

台灣師範大學特殊教育學系

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學前視障兒童口語敘事表現之研究

曾文慧

台北護理健康大學聽語障礙研究所

壹、緒論

    口語敘事（oral narration）是以口語描述事件、經驗的一種方式（McCabe &… 繼續閱讀 →

持續性寧靜閱讀搭配閱讀理解教學

對六年級低閱讀能力學生閱讀理解的提升

 羅素如1      … 繼續閱讀 →

運用iBooks電子繪本教學方案對提升

國小智能障礙學童讀寫學習成效之研究

吳宜靜        … 繼續閱讀 →

國小高年級視障兒童寫作連貫之研究

陳綺君

台北護理健康大學聽語障礙研究所

摘要

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特教教師與語言治療師運用諮詢模式進行

唐氏症學童語言介入之研究

紀佩琦*   錡寶香**  王淑娟*** … 繼續閱讀 →

 普校《荷花》一課給聾校小學語文教學的啟示

朱蘇娜

江蘇省無錫市特殊教育學校  

摘要

我校全面推行蘇教版教材已經好幾年了，如何讓普校教材更好地適用於聽障學生，是我們探索與研究的內容。今年，筆者借著到普校掛職的機會，走進普校語文課堂，努力尋找其與聾校課堂的相同點與不同點，總結出普校語文教學的一些常規的、有效的做法，挖掘其中值得借鑒與學習的元素。本文以普校《荷花》一課的教學為例，從課前準備、課堂教學、課後回饋等環節，對普校小學語文在學科團隊引領、語訓模式建構、評價方式改革三個方面的做法進行了剖析，意在探尋其對聾校小學階段語文教學的啟示。

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