「溝通障礙教育」稿約

本刊探討溝通障礙教育及特教相關議題,研究身心障礙、醫療復健、社會福利為宗旨。本刊園地公開,歡迎踴躍投稿。凡有關溝通障礙教育及特教之研究性論文、文獻評論、教學案例、研究新知、學術心得等創見新思維,均所歡迎。

一、投稿
(一)基本資料表:標題、作者、服務機構及其他聯絡有關訊息。
(二)著作授權同意書
(三)稿件內容:
1.標題:中、英文摘要各五百字以內,包括關鍵詞(至多五個)。
2.請使用單欄格式。
3.投稿網址:http://www.tcda.org.tw/
二、文長:
中英文文稿均可,每篇中文不超過二萬字,英文不超過八千字(含表格與參考文獻)為原則。

三、稿件格式:
稿件內容、圖表排列與參考書目,請依據APA(第六版)格式。撰稿體例舉例如下:
(一)圖表之格式:圖號與圖名在圖下方位置,表號與表名排在表上方位置。
(二)參考文獻:所參考的文獻若有「數位物件辨識碼」(digital object identifier [doi])者,應在該篇文獻書目末加註此辨識碼。
(三)中文字型一律採用新細明體,英文字型一律為Times New Roman。除各項標題外,內文不分中英文均為12號字體。
(四)其他參考文獻格式舉例:
1.書籍:
格式:作者(年份)。書名。出版地:出版社。
實例:
林寶貴(2008)。聽覺障礙教育理論與實務。 臺北市:五南。
Mckee, D., Rosen, R. S., & McKee, R. (2014). Teaching and learning signed language: International perspectives and practices. New York: Palgrave Macmillan.

2.編纂類書籍中的一章
格式:作者(年份)。章名。載於編者(主編),書名(頁○-○)。出版地:出版社。
實例:
黃玉枝(2008)。雙語繪本故事教學對學前聽障兒童語言學習成效之研究。載於陳軍(主編),聾校語言教育研究(159-172頁)。北京:藝術與科學電子出版社。
Haybron, D. M. (2008). Philosophy and the science of subjective well-being. In M. Eid & R. J. Larsen (Eds.), The science of subjective well-being (pp. 17-43). New York: Guilford Press.

3.期刊論文
格式:作者(年份)。篇名。期刊名,卷數(期數),頁碼。
實例:
錡寶香(2008)。特定型語言障礙檢核表之編製。測驗學刊,55 (2),247-286
Hsing, M. H., & Lowenbraun, S. (1997). Teachers´ perceptions and actions in carrying out communication polices in a public school for the deaf. American Annals of the Deaf, 142, 34-39.
Daley, T. C., Munk, T., & Carlson, E. (2011). A national study of kindergarten transition practices for children with disabilities. Early Childhood Research Quarterly, 26(4), 409-419. doi: 10.1016/j.ecresq.2010.11.001

4.專題研討會論文
格式:作者(年份,月)。論文名稱。論文發表於舉辦者舉辦之「會議名稱」,會議舉行地點。
實例:
林玉霞 ( 2000年1月)。聽覺障礙學生字彙檢索歷程之調查研究。「2000國立嘉義大學輔導區特殊教育學術研討會」發表之論文,嘉義。
Hsing, M. H., Ku, Y. S., Huang, Y. C., & Su, S. F. (2012, July). The impact of sign bilingual partial inclusion experimental program on deaf and hearing kindergarten students’ language vocabulary and social interaction in Taiwan: A preliminary report. Paper presented at the 11th Asia Pacific Congress on Deafness, Singapore.

5.未出版之論文
格式:作者(年份)。論文名稱(未出版之博/碩士論文)。校名,學校所在地。
實例:
李芃娟(1999)。 聽覺障礙兒童國語塞擦音清晰度研究(未出版之博士論文)。國立彰化師範大學,彰化市。
Chi, P. (1995). The interaction between taxonomic assumption and syntactic categories: Data from Mandarin Chinese-speaking children (Unpublished doctoral dissertation). University of Wisconsin– Madison, U.S.

四、審稿:
本刊之稿件均須通過審查後方得刊出。每一稿件之審稿者以二人為原則;若兩位審稿者中一人審定不可刊出,則將請第三人審稿。俟審查完畢後,方通知原作者審查結果。

五、稿酬:
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六、稿件致送:
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七、出刊日期 :
本刊每年三月出刊,採隨到隨審制。

八、注意事項:
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十、本稿約如有未盡事項,得由「溝通障礙教育」編輯委員會修訂之。

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